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與普通兒童相比，多動(dòng)癥患者會(huì)有一些異常表現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，一些情緒和行為異常更為明顯。例如，一些兒童可能會(huì)出現(xiàn)退縮、幻想和孤獨(dú)、過(guò)度補(bǔ)償、掩蓋和否認(rèn)、學(xué)習(xí)困難等癥狀。

(1)退縮和回避：失敗和挫折的經(jīng)歷使兒童多動(dòng)癥兒童害怕再次受到打擊，從而采取退縮和回避的方式進(jìn)行自衛(wèi)，試圖改變處處受到責(zé)備的局面。孩子的退縮和回避往往被家長(zhǎng)和老師認(rèn)為是故意對(duì)抗的，形成了退縮一懲罰加重一退縮的惡性循環(huán)，加重了兒童多動(dòng)癥的癥狀。

(2)幻想和孤獨(dú)：多動(dòng)癥兒童在學(xué)校和家庭中得不到應(yīng)有的照顧、照顧和樂(lè)趣，他們會(huì)尋找一個(gè)安靜和快樂(lè)的世界來(lái)獲得精神上的安慰和滿(mǎn)足，并逐漸出現(xiàn)幻想和孤獨(dú)的癥狀?；孟牒凸陋?dú)的行為必然會(huì)影響學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，久而久之容易形成適應(yīng)障礙。

(3)過(guò)度補(bǔ)償：部分兒童多動(dòng)癥兒童為了競(jìng)爭(zhēng)自卑，補(bǔ)償自尊的傷害，他們將依靠自己在組織能力、體力等方面的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，組織小組、領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)管、操縱或強(qiáng)迫其他學(xué)生加入，在課堂內(nèi)外，欺負(fù)批評(píng)，鄙視學(xué)生。

(4)隱瞞和否認(rèn)：一些兒童多動(dòng)癥兒童為了逃避責(zé)任，當(dāng)老師或家長(zhǎng)批評(píng)時(shí)，首先通過(guò)開(kāi)玩笑、扮小丑、做鬼臉、欺騙等方式來(lái)控制情況，引起批評(píng)者的注意。這種隱藏和否認(rèn)實(shí)際上會(huì)加重兒童多動(dòng)癥的癥狀，降低藥物治療的效果。

(5)學(xué)習(xí)困難:多動(dòng)癥兒童在學(xué)校表現(xiàn)不佳，學(xué)習(xí)成績(jī)低、留級(jí)、接受個(gè)別輔導(dǎo)、上特殊班級(jí)的人數(shù)明顯多于對(duì)照組。據(jù)統(tǒng)計(jì)，60010兒童多動(dòng)癥兒童可能伴有學(xué)習(xí)困難。