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　　這種所謂的一年級“多動”現(xiàn)象還是比較常見的！其實這些兒童大部分都不是真正的多動癥，而是由于這些孩子剛進(jìn)入學(xué)校，不能夠適應(yīng)學(xué)校新生活所引起的一種“適應(yīng)不良”現(xiàn)象，這種“多動”現(xiàn)象與真正的多動癥是有區(qū)別的。那一年級的小學(xué)生為什么會發(fā)生這種“適應(yīng)不良”現(xiàn)象呢？這是由多方面的原因引起的。

 

　　首先，孩子剛?cè)雽W(xué)，進(jìn)入一個陌生的新環(huán)境，一下子要認(rèn)識許多新老師和新同學(xué)，要面臨更多的挑戰(zhàn)，也會經(jīng)歷一些從前沒有經(jīng)歷過的挫折。如果學(xué)校老師的要求比較嚴(yán)格，和新同學(xué)還不熟悉，尤其是受到過老師批評或同學(xué)欺負(fù)時，部分基礎(chǔ)較差、動作較慢、心理承受能力差的孩子就很容易產(chǎn)生各種行為異常和焦慮情緒，變得“多動”起來。常常表現(xiàn)為坐不住，注意力不集中，自覺性差，粗心大意，緊張、膽小，自理能力差，人際關(guān)系不好以及協(xié)調(diào)性差等“多動”表現(xiàn)。

 

　　不過，這種一年級的“多動”現(xiàn)象只是暫時的。這些孩子經(jīng)過一段時間后，對學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)和周圍環(huán)境就能適應(yīng)，“多動”表現(xiàn)也就可以逐漸消失了。需要注意的是，家長不要認(rèn)為將孩子送到學(xué)校、“交給老師”后就沒事了，家長和老師都應(yīng)在生活和學(xué)習(xí)上更加關(guān)愛這些一年級的新生，讓他們能盡早適應(yīng)學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)，而不應(yīng)歧視他們，更不要隨意戴上“多動癥”的帽子。當(dāng)然，如果這種“多動”的現(xiàn)象持續(xù)存在，且逐漸加重，影響其學(xué)習(xí)和生活，那就要注意是否真的是多動癥了！