如何訓(xùn)練小孩注意力
發(fā)布時(shí)間:2013-10-22
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如何訓(xùn)練小孩注意力?小強(qiáng)是一個(gè)正讀三年級(jí)的學(xué)生,各方面發(fā)展都很正常,就是上課不能專心聽講。聽課時(shí)不是玩鉛筆,就是東張西望,作業(yè)也是邊寫邊玩,有時(shí)甚至不能記住老師布置的家庭作業(yè)。這注意力不集中的毛病小強(qiáng)從小就有,老師一直認(rèn)為是他的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。其實(shí),這就是一個(gè)注意力缺損多動(dòng)障礙兒童,他的行為執(zhí)行機(jī)制和控制能力有問題。
人的注意力是有差別的。有的人可以專心學(xué)習(xí)枯燥的材料很長(zhǎng)時(shí)間,有的人注意力集中與保持時(shí)間則很短,或只能專心于有趣的事情。我們把注意力集中與保持方面有缺陷的兒童稱為注意力缺損多動(dòng)障礙。這種障礙雖然生理機(jī)制不甚明了,但公認(rèn)與大腦前葉有關(guān)。它像感冒發(fā)燒一樣,屬于生理心理過程的問題。
對(duì)于注意力有障礙的孩子,通常的講道理和批評(píng)教育基本上是無效的。因?yàn)榕u(píng)的方法主要是要改變態(tài)度,它改變不了孩子的執(zhí)行機(jī)制。遇到這種問題的家長(zhǎng)不妨改變一下教育方法——第一個(gè)方法是進(jìn)行注意力方面的訓(xùn)練。注意力與其他學(xué)習(xí)能力一樣,是可以通過訓(xùn)練提高的。我們雖然不能直接訓(xùn)練兒童的行為執(zhí)行機(jī)制,但卻可以訓(xùn)練與學(xué)習(xí)有關(guān)的視覺注意力和聽覺注意力。視覺注意力體現(xiàn)在完成考試或作業(yè)的任務(wù)中。一些注意力缺陷的兒童寫字馬虎,速度慢,經(jīng)常寫錯(cuò)別字,作業(yè)的質(zhì)量和速度比同年齡人落后,如果我們進(jìn)行視知覺分辨能力、視知覺記憶能力和視-動(dòng)統(tǒng)合能力的訓(xùn)練,則能夠改善他們的書寫能力,并因而解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的注意力不集中現(xiàn)象。
針對(duì)上面的注意力不集中的情況,為每個(gè)學(xué)員量身定制訓(xùn)練程序, 對(duì)大腦進(jìn)行準(zhǔn)確訓(xùn)練,解決注意力不集中的問題,讓每個(gè)人都能提高學(xué)習(xí)和生活的效 率,做個(gè)注意力超強(qiáng)的有能之士。競(jìng)思讓年齡較小的多動(dòng)分心的孩子可以在更有節(jié)奏和控制的環(huán)境下訓(xùn)練。心理溝通和 行為約束也是競(jìng)思幫助多動(dòng)癥的重要方法。
競(jìng)思特點(diǎn)
1、學(xué)員接受專業(yè)測(cè)試。
2、學(xué)員的培訓(xùn)都是量身定制,競(jìng)思注意力專家會(huì)對(duì)每課時(shí)競(jìng)思數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,動(dòng)態(tài)調(diào)整培 訓(xùn)方案,并把數(shù)據(jù)上傳,會(huì)員可登錄查詢。
3、學(xué)員若完成30小時(shí)儀器訓(xùn)練課程,必收到注意力顯著提升的效果。
4、競(jìng)思儀是在國(guó)際領(lǐng)先的儀器的基礎(chǔ)上,聯(lián)合海外知名科研機(jī)構(gòu)研發(fā)出的新一代有效儀器,經(jīng)過國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定。
競(jìng)思全方位訓(xùn)練方法
儀器訓(xùn)練:競(jìng)思訓(xùn)練的核心。從孩子的大腦的角度準(zhǔn)確糾正多動(dòng)分心的問題。
習(xí)題鞏固:在專業(yè)的培訓(xùn)老師指導(dǎo)下進(jìn)行,強(qiáng)化儀器訓(xùn)練的效果,讓孩子反應(yīng)更迅速。
心理輔導(dǎo):專業(yè)心理咨詢老師面對(duì)面為孩子心理輔導(dǎo),解決孩子家庭和校園心理困擾。
行為糾正:競(jìng)思專家使用15項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)行為糾正方法,改正孩子多動(dòng)和小動(dòng)作的習(xí)慣。
情緒管理:疏導(dǎo)孩子與父母的對(duì)抗情緒,讓孩子更能理解家長(zhǎng),不再與家長(zhǎng)對(duì)立頂撞。
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標(biāo)簽:小孩注意力