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　　與嘮叨不同的是，引導不是通過重復，而是在無形在中讓人主動去接受某些原則和理念。比如，我們在社會宣傳中非常注重樹立典型、宣傳典型，這就是引導。在學校教育中，老師們喜歡說某某某作業(yè)做的很好，然后把他的作業(yè)本貼出來展示一下，或者搞個三好學生評選、學習標兵評選等等，這些都是樹立典型，并且通過典型進行宣傳和引導，從而讓人們接受典型的標準，向典型看齊。有個成語叫做見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也，就是這個道理。

 

 

　　如果說嘮叨和引導是言傳，那么，我們在這之外還有配合以身教。 我認為好的教育方式其實是身教。所謂身教就是你要求別人做到的你首先要做的。你要別人做一個愛學習的人，你自己首先要是一個愛學習的人。

 

　　在幫助孩子愛上學習這方面，現(xiàn)在有很多家長做的太差了， 自己首先忽視了學習，忘掉了學習，每天看看電視玩玩游戲消磨一下時間，孩子自然看在眼里記在心里，他們怎么會學習呢？一個教授的孩子送到一個小偷的家庭和一個小偷的孩子送到一個教授的家庭，這個效果是完全不同的。古代有所謂孟母三遷，其實也是講身教，在這一點上，我們應(yīng)該引起足夠的重視。