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　　“愛拖拉”是一種具有消極傾向的行為模式，是一種習(xí)慣，也是一種性格。

 

　　“愛拖拉”就是喜歡把該做的事情盡量往后拖，懶散、低效、耗時。出現(xiàn)這種情況的孩子，在競爭激烈的中學(xué)里，很容易受到老師和同學(xué)的排斥，不僅在競爭中常處于劣勢，而且長此以往，還會弱化孩子的自信心，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。

 

　　孩子愛拖拉，首先要考慮的原因是孩子是否缺乏學(xué)習(xí)的目標(biāo)，或者家長從小一味包辦代替從而導(dǎo)致孩子責(zé)任感缺失。孩子沒有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)好學(xué)壞一個樣子，是否與家長對孩子的要求不嚴(yán)有關(guān)呢？孩子沒有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，沒有樹立起學(xué)習(xí)的理想，行動自然就不會主動，就會很隨意，免不了拖延和低效。一旦形成習(xí)慣，就會沉淀成一種心理定勢和行為方式，在不知不覺中成為影響孩子成長的絆腳石。孩子一味拖拉，家長若也一味包辦代替，隨意遷就，孩子就會在拖拉中嘗到甜頭。孩子一旦習(xí)慣了，就會把自己當(dāng)成“國寶熊貓”，事事都等著家長操辦，后果將不堪設(shè)想。

 

　　其次，孩子的自制力的培養(yǎng)是否到位，孩子時間觀念的強(qiáng)調(diào)是否到位，都值得家長思考。愛拖拉，是孩子缺乏自制力的表現(xiàn)。做事效率的高低，很大程度上取決于注意力的集中與否。而注意力的培養(yǎng)又與嚴(yán)格的要求有關(guān)，要求的隨意性，必然會給孩子帶來松懈的理由。好的時間觀念的培養(yǎng)也非常關(guān)鍵，比如說家長是否以身作則，在家庭活動中是否也能定時、守時、按時完成每一件事呢？這些都直接影響著孩子時間觀念的形成。