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       競(jìng)思教育主要是通過(guò)腦電生物反饋訓(xùn)練來(lái)改變孩子的用腦習(xí)慣，進(jìn)一步提升孩子的能力。而腦電生物反饋訓(xùn)練，就是借助于腦電生物反饋治療儀將大腦皮層各區(qū)的腦電活動(dòng)節(jié)律反饋出來(lái)，并特定的腦電活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練選擇性強(qiáng)化某一頻段的腦電波以達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果，同時(shí)能提高孩子的五大能力。

提高注意力

       競(jìng)思的腦電生物反饋訓(xùn)練利用大腦思考所發(fā)出的電波，分析大腦的注意力程度。當(dāng)大腦高效使用時(shí)，競(jìng)思訓(xùn)練獎(jiǎng)勵(lì)大腦，獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)；大腦低效使用時(shí)，訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者，扣除分?jǐn)?shù)。高效用腦被不斷獎(jiǎng)勵(lì)，而低效用腦被提醒和及時(shí)糾正。通過(guò)與訓(xùn)練程序互動(dòng)，正確高效的使用大腦時(shí)，孩子大腦不斷被獎(jiǎng)勵(lì)，從而學(xué)習(xí)和鞏固正確的注意力方法，根本提高注意力能力。

提高學(xué)習(xí)能力

       競(jìng)思會(huì)根據(jù)孩子的具體測(cè)評(píng)情況，量身定制一套訓(xùn)練方案。學(xué)習(xí)能力的提高首先是大腦思維，理解，和注意力能力的提高。只有用腦更高效，學(xué)習(xí)能力才能提高，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

提高創(chuàng)造力

       競(jìng)思就是通過(guò)Alpha-Theta訓(xùn)練，訓(xùn)練大腦負(fù)責(zé)創(chuàng)造力的額葉區(qū)域，讓人們更有創(chuàng)造力。醫(yī)學(xué)界在測(cè)試兒童大腦后也發(fā)現(xiàn)，平均20個(gè)半小時(shí)后，大腦的創(chuàng)造力區(qū)域和音樂(lè)區(qū)域更加活躍了。尤其是很多人聽(tīng)過(guò)心理訓(xùn)練和治療，都無(wú)法提高自身的時(shí)候，生物反饋訓(xùn)練的效果卻格外突出。

提高記憶力

       競(jìng)思根據(jù)孩子的具體情況，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)員提升腦電波頻率為12~15赫茲的注意力波，競(jìng)思注意力訓(xùn)練能夠反復(fù)通過(guò)有趣的訓(xùn)練，強(qiáng)化孩子專(zhuān)注和學(xué)習(xí)能力。競(jìng)思通過(guò)提升注意力波的強(qiáng)度，使孩子能夠集中注意力，讓短時(shí)記憶強(qiáng)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，增強(qiáng)自己的記憶能力。

提高自我控制力

       競(jìng)思通過(guò)領(lǐng)航星儀器，訓(xùn)練孩子發(fā)揮自己的潛能，自己調(diào)控自己的大腦，在過(guò)度興奮的狀態(tài)下釋放抑制激素，在抑郁無(wú)聊的情況下分泌興奮激素。使得大腦激素分泌正常而不是依靠藥物支持。競(jìng)思心理專(zhuān)家也會(huì)根據(jù)孩子的不同情況，教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)情緒釋放法，自我調(diào)節(jié)情緒。

       競(jìng)思不止率先引進(jìn)國(guó)際領(lǐng)先的注意力訓(xùn)練技術(shù)-腦電訓(xùn)練，同時(shí)還開(kāi)設(shè)沙盤(pán)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練課程，保證兒童注意力訓(xùn)練效果的有效化。截止當(dāng)前，競(jìng)思已遍布全國(guó)60多家分中心，成功改善了美國(guó)100000兒童、中國(guó)600000兒童注意力不集中、多動(dòng)等問(wèn)題，榮獲全國(guó)家長(zhǎng)一致好評(píng)。