偷自拍黄色三级毛片,亚洲小电影在线观看的网址,av视频在线看,人妻a∨在线中文字幕,另类 制服 丝袜 虐恋 亚洲 印度,无遮挡很爽很污很黄的网站,无码AV免费专区先锋

 

　　

        注意缺陷多動障礙—attention deficit hyperactivity disorder

 

 

　　一般在5歲前起病，特征是在需要認知參與的活動中缺乏持久性，易由一項活動轉向另一項，但哪一項也完不成，同時伴有混亂、控制不佳和活動過度?；純撼４中拇笠獠⒂袥_動性，易出事故，違反紀律，但不是故意蔑視紀律，而是因缺乏考慮所致。患兒與成人在相互交往時常有脫抑制表現(xiàn)，缺乏正常的慎重與節(jié)制。認知、運動和言語發(fā)育的特異性延遲很常見?？衫^發(fā)社交紊亂行為及自卑。

 

 

　　建立神經(jīng)心理學理論模型的目的是在于探討ADHD的病因及病理機制，進而指導臨床診斷、治療與康復。目前，關于ADHD有5種理論模型，分別是延遲轉移模型、行為抑制/促進模型、抑制模型、認知能量模型、執(zhí)行功能模型。

 

 

　　兒童注意缺陷多動障礙主要表現(xiàn)為注意缺陷和活動過度，常伴有學習困難和情感行為異常。

 

 

　　人的注意力有二種，一種為主動注意，即按主觀意志把精力集中到某一事物上，以達到某個目的，完成某項任務。主動注意需要意志和毅力，即通常稱“要費勁”。另一種是被動注意，是客觀事物由其自身的特點吸引了人的注意力，于是可以隨意地、不費勁地把注意力轉向和集中到這些事物上。

 

　　ADHD兒童的注意缺陷具有下列特點：

 

　　1 被動注意占優(yōu)勢、主動注意力不足。表現(xiàn)在上課時注意力不集中、思想常開小差。對老師的提問茫然不知或答非所問、做作業(yè)容易受外界無關刺激而分心。平時做事也是丟三忘四（主動注意力不足）。而對有趣的電視節(jié)目、書刊、新奇的游戲等則會全神貫注或相對集中注意力（被動注意占優(yōu)勢）。在重癥ADHD兒童則無論主動或被動注意都可表現(xiàn)明顯不足。

 

　　2 注意強度弱、維持時間短暫、穩(wěn)定性差。為完成某項任務除需主動注意外，尚需有相應的注意強度和時間。ADHD兒童的注意力不能高度集中、注意時間短暫。如10-12歲學生應能保持40min的專心聽課時間。ADHD兒童則難以做到，極易疲勞和分散注意力。

 

　　3 注意范圍狹窄、不善于分配注意正常兒童能在同一時間內清楚地掌握住注意的對象和數(shù)量。這是為完成某項任務所不可缺少的。如做作業(yè)時大腦要考慮問題、眼睛要看書中內容、手要寫出答案、字要寫在規(guī)定大小的地方。尢如汽車駕駛員手要掌握方向盤、腳要控制車速、眼要注視前方、耳要注意聽周圍聲響一樣。要巧到好處地分配自己的注意力。而ADHD兒童不善于抓住注意對象的要點和重點。注意范圍狹窄。如做作業(yè)容易漏題、串寫、馬虎潦草、計算出現(xiàn)不應有的低級錯誤。難以按時完成作業(yè)等。

 

 

　　ADHD兒童由于自我控制能力不足（self-control deficit SCD）注意力分散，行為易“隨景遷移”而呈現(xiàn)活動過度。