孩子學(xué)習(xí)能力不好 學(xué)習(xí)成績(jī)提高不上去怎么辦
發(fā)布時(shí)間：2014-12-02
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每一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)能力上都時(shí)候有差別的，它和很多的因素都有關(guān)系。一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力決定了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，想要幫助自己的孩子提高學(xué)習(xí)能力，首先要做的就是好要了解一個(gè)孩子的虛席能力是怎么樣的。那么現(xiàn)在的問題是要如何來測(cè)量一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力呢？下面我們就請(qǐng)競(jìng)思的專家為我們介紹一下。
提高學(xué)習(xí)能力
學(xué)習(xí)能力是指人們?cè)谡綄W(xué)習(xí)或非正式學(xué)習(xí)環(huán)境下，自我求知、做事、發(fā)展的能力。學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法去獨(dú)立地獲取信息,加工和利用信息,分析和解決實(shí)際問題的一種個(gè)性特征。學(xué)習(xí)能力包括觀察力、記憶力、抽象概括能力、理解能力等。而這些方面的能力的發(fā)揮，關(guān)鍵在于注意力。沒有注意力，觀察無法細(xì)致入微；沒有注意力，看過的東西留不下深刻印象；沒有注意力，發(fā)揮不出深刻的邏輯思維和理解能力。
學(xué)習(xí)能力缺失
- 無法獨(dú)立完成學(xué)校布置的作業(yè)，做作業(yè)速度慢；
- 在學(xué)習(xí)上惰性非常強(qiáng)，如常常不愿意做作業(yè)等；
- 沒有時(shí)間概念，如不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)或測(cè)驗(yàn)卷；
- 語言表達(dá)能力差；
- 邏輯思維能力緩慢；
- 上課三心二意。
- 長此以往，學(xué)習(xí)興趣缺失。
學(xué)習(xí)能力與大腦
大腦由大概1000億個(gè)稱為神經(jīng)元的神經(jīng)細(xì)胞組成。神經(jīng)元通過信息傳遞釋放出腦電波，而腦電波的強(qiáng)度與學(xué)習(xí)息息相關(guān)。波段頻率為12~15赫茲的腦電波，也就是SMR注意力波，如果它的強(qiáng)度非常低時(shí)，則表示學(xué)習(xí)上無法集中精神，邏輯思維能力差。波段頻率22~30赫茲的腦電波，我們俗稱緊張波，如果它的強(qiáng)度非常高時(shí)，則表示心里十分緊張不安（而且這種緊張不安往往是自己都察覺不到的），學(xué)習(xí)效率低下，語言表達(dá)能力差。
在競(jìng)思
競(jìng)思會(huì)根據(jù)學(xué)員的具體測(cè)評(píng)情況，量身定制一套訓(xùn)練方案。學(xué)習(xí)能力的提高首先是大腦思維，理解，和注意力能力的提高。只有用腦更高效，學(xué)習(xí)能力才能提高，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。競(jìng)思從大腦反饋訓(xùn)練，著重提高12~15赫茲的腦電波，也就是SMR注意力波，降低22~30赫茲的腦電波，也就是緊張波。另外，競(jìng)思心理專家會(huì)根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)情況跟學(xué)員進(jìn)行一定溝通，指導(dǎo)學(xué)員在學(xué)習(xí)上的困惑，幫助學(xué)員減壓。只有改善了大腦思維能力，才能根本永久地提高學(xué)習(xí)能力。
競(jìng)思訓(xùn)練在國內(nèi)很多地方都有注意力訓(xùn)練中心，感興趣的家長可以與我們?nèi)〉寐?lián)系。
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標(biāo)簽：學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)成績(jī)
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