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小學(xué)三年的孩子不愿學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降怎么辦

發(fā)布時(shí)間：2015-06-04

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　　小孩開(kāi)始上小學(xué)后，老師總反映孩子上課時(shí)不專心聽(tīng)講，愛(ài)走神，稍有動(dòng)靜就東張西望，還愛(ài)做小動(dòng)作；在家做作業(yè)也是拖拉馬虎，總是邊做邊玩，我每天都要坐在他旁邊督促他學(xué)，即使這樣盯著學(xué)，做作業(yè)也比同學(xué)慢；學(xué)習(xí)成績(jī)也不穩(wěn)定，抓緊點(diǎn)學(xué)習(xí)成績(jī)就能上去，不抓他學(xué)習(xí)成績(jī)就下降，老師說(shuō)他腦子不笨，就是注意力不集中。可現(xiàn)在都三年級(jí)了，上課還是管不住自己，學(xué)習(xí)成績(jī)還總往下掉，我真是急死了。

　　根據(jù)調(diào)查，在影響學(xué)習(xí)成績(jī)的諸多因素當(dāng)中，注意力不集中即所謂的不專心，是較常見(jiàn)的影響因素。在2009年一項(xiàng)有關(guān)調(diào)查中，某小學(xué)有24%的學(xué)生認(rèn)為自己的注意力不集中，而某初中也有17%的學(xué)生有同樣的自我評(píng)價(jià)。

　　臨床顯示，孩子注意力不集中常表現(xiàn)為：注意力的持續(xù)時(shí)間短，做事只有三分熱度；在一定時(shí)間內(nèi)能注意到的事物比正常孩子少；容易因?yàn)橐恍┬?dòng)靜分神，后果則常表現(xiàn)為粗心，差錯(cuò)多；學(xué)習(xí)做事拖沓，有始無(wú)終，效率低；對(duì)人對(duì)物看法簡(jiǎn)單或偏激，伙伴關(guān)系不好等。這些常見(jiàn)于小學(xué)生的問(wèn)題總讓很多家長(zhǎng)困擾不已。

　　競(jìng)思注意力訓(xùn)練通過(guò)腦電生物反饋技術(shù)，利用大腦思考所發(fā)出的腦電波，分析大腦的注意力程度。當(dāng)大腦高效使用時(shí)，競(jìng)思訓(xùn)練儀就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)大腦、獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)，當(dāng)大腦低效使用時(shí)，訓(xùn)練儀就會(huì)提醒培訓(xùn)者，扣除分?jǐn)?shù)，高效用腦時(shí)被不斷獎(jiǎng)勵(lì)，低效用腦時(shí)被提醒和及時(shí)糾正，通過(guò)與訓(xùn)練程序的互動(dòng)，正確高效的使用大腦，從而學(xué)習(xí)和鞏固正確的注意力方法，從根本上提高集中注意力的能力。