初中生數(shù)學(xué)課堂上如何提高學(xué)生注意力
發(fā)布時間：2016-06-17
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作為教師的常常有這樣的體會：有些學(xué)生上課時就是坐不住，喜歡做做小動作，于是，教師就一遍又一遍的提醒，訓(xùn)斥學(xué)生要規(guī)規(guī)矩矩坐端正，一動不動的專心聽課。有些學(xué)生坐在課堂上不說話，但是明顯一副失魂落魄的樣子，一堂課下來完全沒有學(xué)到知識。這些都是學(xué)生注意力不集中的表現(xiàn)。吸引學(xué)生的注意力就能提高課堂效率?；顫?、好動是小學(xué)生的天性。尤其是英語學(xué)科，有許多的活動和表演，學(xué)生難免就會興奮，會難以控制,在課堂上偏離主題。而英語作為一門外語，很多學(xué)生以前沒有接觸過，有的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，在課堂上聽不懂就會注意力不集中。這就會導(dǎo)致這部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣，課堂效率低，花更多的時間來補的惡性循環(huán)。
那么，如何讓學(xué)生在課堂上集中注意力呢？
初中生具有好動、善疑、形象思維能力較強、注意力不易持久的特點。因此，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的注意力。
（一）、學(xué)生年齡特點決定注意力保持的時間
心理學(xué)告訴我們，注意力需要強有力的自我控制。但如果持續(xù)的時間較長，容易引起疲勞。據(jù)研究， 初中學(xué)生的注意力集中不能持之以恒，具有間斷性的特點。第一次集中注意力只能持續(xù)十幾分鐘后開始發(fā)散。第二次十分鐘左右，依次遞減。針對學(xué)生這種特點，教師應(yīng)當把握好講課時間。
（二）、學(xué)生知識水平的差異會影響注意力
初中階段的學(xué)生，有的意志不堅定，不能吃苦，缺乏辨別是非的能力，容易受外界干擾，分散注意力。教師應(yīng)重視自身修養(yǎng)，以積極的一面影響學(xué)生、帶動學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。
班上所有學(xué)生的知識水平并不一致，教師講課深奧，有的學(xué)生不容易聽懂；太簡單、死板，有的學(xué)生覺得淡而無味。這些都容易造成學(xué)生注意力分散。教師應(yīng)照顧全面，深入鉆研教材和摸清學(xué)生知識特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，注意難度和容量適當，并采用靈活多樣的教法，調(diào)動學(xué)生的積極性，使之欲罷不能，緊隨教師的教學(xué)思路進行“互動”，學(xué)好知識。
（三）、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會影響注意力
學(xué)習(xí)興趣是個體力求探究事物并帶有強烈情緒色彩的認識傾向?！?】愛因斯坦說過：“興趣是好的教師。”而學(xué)生注意力不集中的根本原因在于對所學(xué)知識沒有興趣。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得興趣情緒的體驗時，可以促進學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展，所以教師在教學(xué)中可以實施寓教于樂的原則。
（四）、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度會影響注意力
學(xué)習(xí)態(tài)度是一個人對學(xué)習(xí)活動較為持久的肯定或否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向?！?】良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生全面發(fā)展的一個重要基礎(chǔ)和起點。教師應(yīng)當通過寓教于樂的方式施教，吸引學(xué)生注意力。
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標簽：初中數(shù)學(xué),注意力
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