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當(dāng)前位置：首頁 > 讀寫困難/閱讀障礙

小孩理解能力差怎么培養(yǎng)

發(fā)布時間：2016-02-24

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孩子性格開朗活潑，很討人喜歡，但是理解能力卻非常差。主要表現(xiàn)在對上課內(nèi)容的不理解，語文文章，同齡人讀一遍就懂了，他讀了很多遍還是不知道是什么意思。剛學(xué)過的字，因為不能通過理解能力來記憶，所以很快就忘記了。數(shù)學(xué)應(yīng)用題因為不能理解題意所以非常差，對于家長和老師的講話內(nèi)容，經(jīng)常不理解。因為對知識的不理解，所以導(dǎo)致孩子輸出也出現(xiàn)問題，朗讀課文時，結(jié)結(jié)巴巴，遇到不認(rèn)識的字，不能跳過，隨意按照自己的想法朗讀，學(xué)習(xí)拼音困難，經(jīng)常把Q看成O。寫字時，多一畫或者少一畫，字體分家，偏旁部首顛倒等。：http://t.jingsiedu.com/t.php?sp=78025

　　許多家長認(rèn)為，孩子對于知識的不理解可以通過多次重復(fù)來幫助理解，這種想法是錯誤的。多次重復(fù)其實(shí)是在逼迫孩子學(xué)習(xí)，長此以往，孩子會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，非常不利于孩子的學(xué)習(xí)和成長。

　　科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，15-20%的人有語言相關(guān)的學(xué)習(xí)困難的問題，這些人中的70-80%，有著閱讀障礙(Dyslexia)。閱讀困難/障礙分為獲得性閱讀障礙與發(fā)展性閱讀障礙兩大類。獲得性閱讀障礙是指后天腦損傷造成的閱讀困難，發(fā)展性閱讀障礙是指在發(fā)展過程中沒有明顯的神經(jīng)或器質(zhì)性損傷、智力正常兒童的閱讀水平顯著落后于相應(yīng)的智力水平或年齡的情況，一般是以閱讀成績落后于一到兩個年級的分?jǐn)?shù)作為標(biāo)準(zhǔn)。

　　對于絕大多數(shù)孩子來說，都不存在腦損傷而造成理解困難，他們大多是獲得性閱讀障礙。對于獲得性閱讀障礙，目前全球有效的訓(xùn)練方式就是通過腦電生物發(fā)饋法，對于大腦閱讀區(qū)域進(jìn)行直接訓(xùn)練。

　　競思是讀寫障礙訓(xùn)練方面的機(jī)構(gòu)，競思美國專家根據(jù)學(xué)員的測評結(jié)果為學(xué)員定制訓(xùn)練方案，通過針對大腦的閱讀區(qū)域進(jìn)行直接訓(xùn)練，改善孩子的閱讀困難和閱讀障礙問題，提升孩子理解能力。對于造成閱讀困難/障礙的兩種情況，競思都有相對應(yīng)的訓(xùn)練方案。對于大腦顳平面（planum temporal）均衡問題和腦神經(jīng)協(xié)調(diào)時間（Neural Timing）問題，都有相應(yīng)針對方案。

　　競思以先進(jìn)的腦電生物發(fā)饋訓(xùn)練法為主，配合競思專家研發(fā)的沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練內(nèi)容，全方面地幫助孩子。孩子閱讀障礙解決了，理解能力自然提高，輸入信息的高效和準(zhǔn)確，會直接讓孩子的表達(dá)能力和書寫能力增強(qiáng)。孩子學(xué)習(xí)更加輕松，表現(xiàn)更加好。