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家長(zhǎng)需要重視"學(xué)習(xí)困難"的孩子

發(fā)布時(shí)間:2014-06-10

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          孩子做功課拖拖拉拉、粗心大意,在教室聽(tīng)課時(shí)注意力不集中、習(xí)慣性和同學(xué)講話或者在課桌下做小動(dòng)作,這些情況出現(xiàn)在許多孩子學(xué)齡兒童的身上。醫(yī)學(xué)專(zhuān)家認(rèn)為,這些孩子的“學(xué)習(xí)困難”表現(xiàn),很有可能是患有注意缺陷多動(dòng)障礙,應(yīng)急時(shí)就醫(yī)通過(guò)科學(xué)方法診斷。

 
  孩子市民劉女士急切地向?qū)<易稍?xún)。她的兒子今年讀4年級(jí),做作業(yè)時(shí)總是不能集中精力,會(huì)不時(shí)要水喝、玩游戲,有時(shí)又會(huì)忘記老師布置的題目。劉女士說(shuō):“老師也反映,我兒子上課時(shí)總是開(kāi)小差,習(xí)慣和同桌、前后座同學(xué)講話等,跟同學(xué)的關(guān)系也不好。在家里,有時(shí)候我說(shuō)他幾句,他會(huì)大發(fā)脾氣。”
 
  劉女士的講述引起現(xiàn)場(chǎng)數(shù)十位家長(zhǎng)的共鳴。“我的孩子總是忘記東西!”“我的女兒一年要弄丟兩三次校服,還和同學(xué)關(guān)系不好。”“我的兒子聽(tīng)課時(shí),腳總是在課桌下不停地動(dòng),還喜歡和同學(xué)說(shuō)話,說(shuō)控制不了自己。”
 
  “并非所有好動(dòng)的孩子都是多動(dòng)癥,也并非所有注意力不能集中的孩子多是多動(dòng)癥。”家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的情況,到相關(guān)機(jī)構(gòu)去咨詢(xún)后,經(jīng)過(guò)科學(xué)的檢查來(lái)確定孩子是否患有注意缺陷多動(dòng)障礙即“多動(dòng)癥”。如果患有“多動(dòng)癥”,可以通過(guò)藥物和行為治療來(lái)消除或緩解癥狀。
 
  醫(yī)學(xué)專(zhuān)家臨床研究表明,多動(dòng)癥主要表現(xiàn)為注意缺陷、活動(dòng)過(guò)多、沖動(dòng)性、學(xué)習(xí)困難、神經(jīng)系統(tǒng)異常。專(zhuān)家說(shuō):“其實(shí)多動(dòng)癥兒童的智力水平大都正?;蚪咏!H欢捎谧⒁庥腥毕莺突顒?dòng)過(guò)度,仍給學(xué)習(xí)帶來(lái)一定困難,影響了患兒的課堂學(xué)習(xí)效果及完成作業(yè)的速度與質(zhì)量,造成學(xué)業(yè)不良,學(xué)習(xí)成績(jī)與智力水平不相符。部分患兒存在認(rèn)知功能缺陷,如視覺(jué)—空間位置障礙,分不清主體與背景的關(guān)系,不能分析圖形的組合,也不能將圖形中各部分綜合成一整體,以至于寫(xiě)顛倒字,‘部’寫(xiě)成‘陪’,將‘6’讀成‘9’,‘b’看成‘d’,甚至分不清左或右。”
 
  目前,注意缺陷多動(dòng)障礙在我國(guó)的發(fā)病率為7—10%左右。專(zhuān)家提醒說(shuō),目前有30%注意缺陷多動(dòng)障礙患兒的癥狀會(huì)一直延續(xù)到成年。
 

 

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