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        ①選擇性閱讀困難

 

        由于患兒視覺(jué)--空間知覺(jué)障礙，雖然視力檢查正常，但辨別開(kāi)頭有困難，不能在一定的背景上識(shí)別圖形和字，分不清字的反轉(zhuǎn)或倒轉(zhuǎn)，如上與下，6與9，13與31，月亮與月等分辨不清，有時(shí)單獨(dú)一個(gè)字患兒能認(rèn)識(shí)，但把它放在一個(gè)句子中就不認(rèn)識(shí)了。

 

        ②繪畫(huà)困難

 

        由于患兒空間定位的能力差，在畫(huà)圖時(shí)常不易分清左右，不易把人畫(huà)在恰當(dāng)?shù)奈恢?，亦不易把顏色正確地涂在規(guī)定的線條內(nèi)。

 

        ③計(jì)算困難

 

        由于患兒缺乏數(shù)的概念，計(jì)算時(shí)不會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小，不會(huì)對(duì)多位數(shù)加減進(jìn)位。

 

        ④社交困難

 

        由于患兒有語(yǔ)言發(fā)育障礙，講話時(shí)常出現(xiàn)語(yǔ)法和句法混亂，往往不能與其他小朋友流利地進(jìn)行語(yǔ)言交流，因此，常被其他小朋友輕視、諷刺，從而加重孩子的心理障礙。

 

　　兒童學(xué)習(xí)能力障礙與兒童多動(dòng)癥在學(xué)齡兒童人群中的發(fā)生率都較高，兩者關(guān)系密切，且伴隨出現(xiàn)的機(jī)會(huì)也較多。據(jù)統(tǒng)計(jì)50%～80%的多動(dòng)癥兒童存在學(xué)習(xí)困難，近20%學(xué)習(xí)困難者同時(shí)有多動(dòng)癥。但多動(dòng)癥兒童的學(xué)習(xí)不良主要原因是由于注意渙散、多動(dòng)而影響學(xué)習(xí)效果，而兒童學(xué)習(xí)能力障礙則是因不能聽(tīng)懂和理解教師的授課內(nèi)容而影響學(xué)習(xí)，并由此引起多動(dòng)和注意渙散。但無(wú)論兒童學(xué)習(xí)能力障礙還是兒童多動(dòng)癥，都必須在排除智能遲緩的前提下診斷才能成立。

 

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