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競思注意力訓(xùn)練

不被家長何老師理解 多動癥患病之初,孩子表現(xiàn)為頑皮好動、注意力不集中、學(xué)習(xí)成績查、擠眉弄眼、搖頭聳肩等狀,常常被家長和老師誤認(rèn)為是孩子染上了壞習(xí)慣,而錯誤地對孩子說教甚至打罵。
被同學(xué)歧視、孤立 多動癥不干預(yù)癥狀會持續(xù)加重,不管是多動癥孩子惹是生非、學(xué)習(xí)成績差的行為,還是多動癥孩子怪異的行為舉止,都會被同學(xué)嘲笑和歧視,漸漸被同學(xué)們疏遠(yuǎn),甚至隔離,使孩子變得自卑、怯懦。
被學(xué)校退學(xué) 不治療或久治不愈的重度多動癥患兒,他們的行為會嚴(yán)重影響學(xué)校正常教學(xué)秩序,常常被學(xué)校勒令退學(xué)。一但被學(xué)校退學(xué),多動癥孩子的人生就意味著剛剛開始,就也許結(jié)束......
多動癥孩子學(xué)業(yè) 正常孩子學(xué)業(yè)
多動癥孩子事業(yè) 正常孩子事業(yè)

多動癥對孩子產(chǎn)生的危害

生活不能自理 重癥多動癥患者,抽動頻率非常快,四肢軀干的強(qiáng)烈抽動讓他們無法像正常人一樣生活,吃飯會打碎碗,走路會摔倒,雖然身體沒有殘疾癥狀,但他們卻過著跟殘疾人一樣的生活。
增加家庭負(fù)擔(dān) 由于重度多動癥患者生活無法自理,需要人寸步不離的長期照顧,造成家庭人力資源的浪費(fèi),減少了家庭收入,有些家庭甚至導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
出現(xiàn)嚴(yán)重精神問題 多動癥患者常常被人歧視和嘲笑是不爭的事實(shí),加之基本生活能力上的缺乏,很多多動癥兒童出現(xiàn)了嚴(yán)重的精神問題,極度抑郁、強(qiáng)迫、自殘等離他們一點(diǎn)也不遙遠(yuǎn)。
對社會有危害 由于多動癥兒童行為沖動,無法控制自己的行為經(jīng)常做出損害自家或他人財務(wù)的事情買一些家屬迫于無奈鎖住孩子,一起被鎖住的還有尊嚴(yán)與前程。
      無論是過動型的,還是注意力不足型的,都是注意力不集中的人群。所以只要符合一類注意力不集中的人群,都適合介紹競思注意力訓(xùn)練。競思會依據(jù)每個人大腦的情況,利用腦電生物反饋技術(shù),針對上面的三種注意力不集中的情況,為每個人學(xué)員量身定制訓(xùn)練程序,對大腦進(jìn)行精確訓(xùn)練,徹底解決注意力不集中的問題,讓每個人都能提高學(xué)習(xí)和生活的效率,做個注意力超強(qiáng)的有能之士。除此之外,競思在國內(nèi)引進(jìn)專業(yè)的“蜘蛛措施”療法,讓年齡較小的多動癥的孩子可以在更有節(jié)奏和控制的環(huán)境下訓(xùn)練。心理溝通和行為約束也是競思幫助多動癥的重要方法。
競思全方位訓(xùn)練方法
注意力測評