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感統(tǒng)失調(diào)會(huì)造成學(xué)習(xí)障礙嗎?腦電生物反饋如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)?

發(fā)布時(shí)間:2016-03-08

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  學(xué)習(xí)能力是身體器官、神經(jīng)組織及大腦間的互動(dòng)。身體的視、聽、嗅味、觸及平衡感觀、(中耳),透過中樞神經(jīng)、分支及末端神經(jīng)組織,將訊息傳入大腦各功能區(qū),成為感覺學(xué)習(xí)。大腦將這些訊息整合,作出反應(yīng)再透過神經(jīng)組織,指揮身體感觀的動(dòng)作,稱為運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。感覺學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的不斷互動(dòng)便形成了感覺統(tǒng)合,感覺統(tǒng)合不足,便會(huì)形成腦功能的反應(yīng)不全,會(huì)引發(fā)學(xué)習(xí)和生活中的困難。

 
  有人誤解感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是針對(duì)問題兒童的矯治是不正確的,其實(shí)意大利教育家蒙特梭利和瑞士?jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰認(rèn)為:0-6歲的學(xué)習(xí)主要以感覺學(xué)習(xí)為主,由于感覺器官本身是在不斷成長(zhǎng)中,感覺統(tǒng)合不健全是正常的,在生命中最重要的學(xué)習(xí)階段0—12歲,所以感覺統(tǒng)合的游戲對(duì)成長(zhǎng)中的孩子可以幫助他打下良好的基礎(chǔ),對(duì)今后學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮有重大的作用。
 
  人類學(xué)習(xí)重要的并非知識(shí),知識(shí)只是工具,掌握如何吸收、消化、運(yùn)用知識(shí)的學(xué)習(xí)能力才是關(guān)鍵。如果孩子孩子學(xué)習(xí)困難,不要埋怨指責(zé),面對(duì)問題,理解原因,讓孩子認(rèn)真地做自己,只有最喜歡最自信的學(xué)習(xí)才能激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,有了足夠的熱情,才有智慧和勇氣克服困難。
 
  孩子出現(xiàn)注意力不集中等問題,是學(xué)習(xí)能力出現(xiàn)了不足,學(xué)習(xí)能力包括注意力、記憶力、理解能力、思維能力、分析能力、計(jì)算能力、視覺能力、聽覺能力等方面。如果注意之門關(guān)閉了,信息的接受(學(xué)習(xí))就會(huì)出現(xiàn)問題,所以說,注意力是一個(gè)最基礎(chǔ)的能力。
 
  對(duì)于注意力訓(xùn)練有效的技術(shù)是腦電生物反饋訓(xùn)練,競(jìng)思目前就是采用這種先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)來幫助孩子提升注意力。
 
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