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　　針對一年級語文、數(shù)學教學進度快的傳言，保師附校副校長孫寧說，學校會嚴格按照教學計劃進行，不允許教師加快教學進度。

 

　　保定高新區(qū)小學副校長吳金程介紹，很多家長在幼小銜接時關注的是孩子的學習，多為知識灌輸，但因為一年級的課程都不難，這種提前學的優(yōu)勢很快會被抹平。孩子學習的后勁和學習能力、學習習慣的關系更大，提前學的孩子往往因為早就學會了相關內(nèi)容而上課注意力不集中，導致學習態(tài)度不端正從而影響今后的學習。此外，因為幼兒教師沒有經(jīng)過小學教學訓練，在教學上存在誤區(qū)，如小學數(shù)學教算式和算法而幼兒園大多只教算式，又如漢字、拼音、數(shù)字書寫不規(guī)范，但糾正孩子的這些錯誤行為比新學更困難。

 

　　高新區(qū)小學一年級年級組長艾全平說，提前學的優(yōu)勢只表現(xiàn)在開學初的一兩個月，但一些后遺癥持續(xù)的時間更長。比如，孩子在幼兒園形成的錯誤的握筆習慣，有時小學老師用一年時間都糾正不了。該校一項針對一年級學生的調(diào)查顯示，錯誤的握筆姿勢會導致坐姿出現(xiàn)問題，進而引發(fā)近視。

 

 

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