兒童注意力問(wèn)題的解決,有什么科學(xué)的方法?
發(fā)布時(shí)間:2018-01-16
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兒童注意力問(wèn)題早已不是個(gè)別問(wèn)題,隨著社會(huì)的發(fā)揮在那,兒童和青少年的注意力問(wèn)題正在成為全球性的社會(huì)問(wèn)題。在中國(guó),已經(jīng)有相關(guān)學(xué)者和專家表明注意力問(wèn)題正嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)、認(rèn)知能力,并且有5%的適齡兒童正在遭受注意力問(wèn)題的困擾。注意力問(wèn)題最常見(jiàn)的表現(xiàn)就是注意力不集中,上課分心走神,坐不住,小動(dòng)作多,多動(dòng),任性沖動(dòng)。
競(jìng)思教育多年來(lái)致力于兒童和青少年注意力研究,在注意力不集中的家庭教育方面積累了一定經(jīng)驗(yàn),并率先從國(guó)外引進(jìn)的能改善腦功能,對(duì)注意力缺陷、多動(dòng)癥等很有效果的腦電生物反饋技術(shù),實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的解決方案。
人的腦電波分為快波(SMR波)、慢波(θ波)和間波(β波),按照一定的比例,組成人體的腦電波。正常的情況下,睡眠狀態(tài),慢波較多,精神集中狀態(tài),快波較多。多動(dòng)癥兒童多有慢波增多,快波減少的特征。腦電生物反饋技術(shù),就是以“玩游戲”的形式強(qiáng)化特定腦電波的比率,增加12-15HZ的快波活動(dòng),同時(shí)抑制4-8HZ的慢波活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不斷的訓(xùn)練,逐漸改變腦電波形,強(qiáng)化對(duì)大腦有利的波形,抑制對(duì)大腦不利的波形,從而改善人們的腦功能。
競(jìng)思教育的訓(xùn)練方案都是由數(shù)十位醫(yī)院等組織機(jī)構(gòu)內(nèi)的兒童心理學(xué)、行為學(xué)專家,兒童行為發(fā)育醫(yī)師,大腦健康專家及國(guó)際大腦反饋組織(ISNR)高級(jí)成員創(chuàng)建而成。競(jìng)思專家都擁有非常豐富的兒童教育經(jīng)驗(yàn),都非常希望能夠?qū)W有所長(zhǎng),幫助更多的孩子健康成長(zhǎng)。
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