面對(duì)孩子的讀寫障礙，家長(zhǎng)怎樣克服
發(fā)布時(shí)間：2014-12-30
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一年一度的讀書日又要來(lái)到了，大家都在知識(shí)的海洋中徜徉，享受讀書帶來(lái)的樂(lè)趣，然而卻有這么一群人無(wú)法再書中得到快樂(lè)；甚至看到書后會(huì)有很強(qiáng)烈的抵觸。他們是誰(shuí)呢？--可能是你從來(lái)沒有聽過(guò)的讀寫困難者。
什么是讀寫困難？
讀寫困難是一種最常見的特殊學(xué)習(xí)困難，一般指智力正?；虺＃ㄓ凶x和寫的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同齡人。
國(guó)際學(xué)習(xí)障礙組織解釋：讀寫困難的成因源于神經(jīng)系統(tǒng)，是家族性學(xué)習(xí)或是處理語(yǔ)言的困難，會(huì)根據(jù)個(gè)體的不同在嚴(yán)重程度上造成差異，常見到在重復(fù)及表達(dá)語(yǔ)言、閱讀、寫作、拼字、書寫及數(shù)理上有困難。
這些問(wèn)題并非由缺乏動(dòng)機(jī)、感覺障礙、不適當(dāng)教學(xué)技巧、以及環(huán)境所直接造成的。它是可以通過(guò)特殊的方法進(jìn)行矯治的。北京社科院2004年的調(diào)查，全國(guó)有10%的中小學(xué)生存在讀寫障礙。
競(jìng)思訓(xùn)練在讀寫困難的訓(xùn)練上有著非常科學(xué)、專業(yè)的技術(shù)——腦電生物反饋。起源于美國(guó)，是國(guó)內(nèi)率先使用先進(jìn)的生物技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。通過(guò)準(zhǔn)確的鍛煉孩子大腦的讀寫區(qū)域，使該區(qū)域的神經(jīng)元變得更加發(fā)達(dá)，更加強(qiáng)壯，就可以很好的提升孩子的讀寫能力。
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標(biāo)簽：讀寫困難,讀寫障礙
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