孩子老是愛寫錯(cuò)別字記不住怎么辦
發(fā)布時(shí)間：2015-01-16
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“我家孩子上三年級(jí)了，老是愛寫錯(cuò)別字，有的字已經(jīng)告訴他好多次了，他還是記不住，總是習(xí)慣了寫錯(cuò)的，要是問他，他也知道是錯(cuò)的，就是寫的時(shí)候忘記怎么辦啊?”
作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)別字并不可怕，可怕的是同一個(gè)字一錯(cuò)再錯(cuò)。要避免這種情況，家長要用科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)別字。
寫錯(cuò)別字是小學(xué)低年級(jí)孩子身上“發(fā)病率”很高的一種壞毛病。
一是同音別字，文中如：“公園”寫成“公圓”，“那里”寫成“哪里”，“長長”寫成“常常”，“籃子”寫成“藍(lán)子”。
二是相似別字。相近的字形相混淆形成錯(cuò)別字。比如，“兔子”寫成“免子”，“翹起”寫成“翅起”，“老太”寫成“老大”。
三是錯(cuò)字，由于疏忽，有的缺筆畫，有的多筆畫。
找到了孩子寫錯(cuò)別字的原因所在，想避免錯(cuò)別字就容易多了。我總結(jié)了這樣兩種方法：
(1)正誤對(duì)比，糾正錯(cuò)別字
要讓孩子不寫錯(cuò)別字，不能簡單地指出孩子哪個(gè)字寫錯(cuò)了，而是要通過正誤對(duì)比，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
(2)激發(fā)糾錯(cuò)意識(shí)，主動(dòng)改錯(cuò)
一位家長用游戲的方式去激發(fā)孩子的糾錯(cuò)意識(shí)：
把孩子作業(yè)中的錯(cuò)別字找出來，故意寫在詞語或句子中，然后，讓孩子自己去辨別。
為了調(diào)動(dòng)孩子改錯(cuò)的積極性，讓孩子過把醫(yī)生的癮，把詞句中的病人(錯(cuò)別字)找出來，找出病因(分析錯(cuò)別字錯(cuò)誤所在)，并能把病人的病治好(訂正錯(cuò)別字)。
在這樣的引導(dǎo)下，孩子對(duì)糾正錯(cuò)別字樂此不疲。
這位家長的做法很科學(xué)，他通過生動(dòng)有趣的語言，激發(fā)了孩子的改錯(cuò)的積極性，讓孩子主動(dòng)參與到改錯(cuò)的過程中，使他在輕松的氣氛中完成了糾正錯(cuò)別字的任務(wù)。
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