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學(xué)習(xí)障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)

發(fā)布時(shí)間：2015-01-26

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　　按國(guó)際疾病分類(ICD 10)由世界衛(wèi)生組織,學(xué)習(xí)障礙是稱為特定的學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙。特定的學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙兒童有特定的和學(xué)術(shù)的重要障礙在學(xué)習(xí)技能。這些障礙不低于正常的智力的直接結(jié)果,視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)缺陷,身體障礙、情感障礙或缺乏足夠的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)這些技能。具體的學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙4類型:特定的閱讀障礙,具體拼寫障礙,特定障礙算術(shù)技能和混合障礙的學(xué)習(xí)技能。

特定的閱讀障礙

　　這種疾病的主要特征是具體和重要的障礙在閱讀技能的發(fā)展。讀性能應(yīng)該明顯低于預(yù)期水平的基礎(chǔ)上的年齡,一般智力和學(xué)校位置。閱讀理解也有赤字。閱讀障礙幾乎總是赤字的結(jié)果處理聲音的單位和聲音符號(hào)的關(guān)系。閱讀障礙兒童和音韻學(xué)的處理有困難。

具體拼寫障礙

　　有一個(gè)特定的和發(fā)展的重大障礙拼寫能力。口頭拼寫能力和正確寫出單詞都受到影響。這可能與語(yǔ)法錯(cuò)誤,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤,可憐的段落組織和可憐的筆跡。

算術(shù)技能的具體障礙

　　孩子的算術(shù)性能應(yīng)該明顯低于預(yù)計(jì)的基礎(chǔ)上的年齡,一般智力和學(xué)校位置。算術(shù)的困難可能包括:未能理解算術(shù)操作的基本概念,缺乏理解的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)或跡象,未能認(rèn)識(shí)到數(shù)字符號(hào),可憐的空間組織的算術(shù)計(jì)算,正確調(diào)整數(shù)字,無(wú)法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難表滿意。