分享德國的父母是如何培養(yǎng)孩子注意力
發(fā)布時(shí)間：2016-06-29
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大部分德國孩子都有個(gè)很明顯的特征：就是相對(duì)很有專注力，小到認(rèn)真吃飯把飯吃完，大到把一本書看完，小到拼圖一定拼好，大到可以一人安靜的玩兩個(gè)小時(shí)，或者數(shù)年如一日的堅(jiān)持踢球，堅(jiān)持跳舞,或者堅(jiān)持每個(gè)周末回去看爺爺奶奶，可以多年不爽約！
小學(xué)生，基本表現(xiàn)為作業(yè)整潔，家庭作業(yè)認(rèn)真完成，回家先寫作業(yè)，不用家長監(jiān)督，能自己學(xué)習(xí)！
專注力，又稱注意力，指一個(gè)人專心于某一事物、或活動(dòng)時(shí)的心理狀態(tài)。
注意力障礙，主要表現(xiàn)為無法將心理活動(dòng)指向某一具體事物，或無法將全部精力集中到這一事物上來，同時(shí)無法抑制對(duì)無關(guān)事物的注意。造成這種情況的原因比較復(fù)雜，許多較嚴(yán)重的心理障礙都可以引起注意力障礙。
德國培養(yǎng)孩子專注力主要的工作有：
一，家教
父母首先很尊重孩子這個(gè)個(gè)體，所以父母不會(huì)經(jīng)常主觀的，武斷的，或者粗魯?shù)娜ゴ驍啵槿牒⒆拥氖虑椋鐝男∽尯⒆幼约撼燥?，例如讓他自己穿衣服?慢慢的收拾自己的房間，允許他單獨(dú)做手工玩拼圖或者剪紙張
二：幼兒園／學(xué)校
幼兒園是孩子走出家門后的第一個(gè)公共場所，在這里，孩子受到的影響有可能涵蓋他們的一生，他們學(xué)會(huì)和人相處，學(xué)會(huì)自己獨(dú)處，學(xué)會(huì)自己吃東西上廁所穿脫鞋子，學(xué)會(huì)玩拼圖做游戲，學(xué)會(huì)在花園里曬太陽或者打雪仗，最最重要的是他們要學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題！
小學(xué)基本前兩年，老師都在花大力氣培養(yǎng)孩子們正確和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如數(shù)字和字母的標(biāo)準(zhǔn)寫法，作業(yè)的清晰分類，作業(yè)本的要求，不可以在書上亂劃等，都要求很嚴(yán)格，還有一點(diǎn)就是“孩子回家第一件事就是寫作業(yè)，獨(dú)立完成作業(yè)，專心做作業(yè)，作業(yè)做好再去玩兒”等，如果孩子不專心或者一面寫作業(yè)一面玩兒，家長和老師都會(huì)幫孩子糾正！
三：社會(huì)
所有的餐廳，診所，包括銀行，都會(huì)提供讓孩子們安靜的看書／畫畫的角落或者房間，每個(gè)陌生人也都比較遵守公共規(guī)則，例如孩子如果實(shí)在太吵，父母也不阻止的話，周圍的人就會(huì)有人來給孩子“補(bǔ)課”！
孩子在路上要專心走路和騎車，在餐廳要安靜認(rèn)真吃飯，在醫(yī)院或銀行要耐心等待等，不僅是父母的要求，更是公共場所的要求，孩子從小就被提醒！
孩子如果有興趣，可以參加各種課外學(xué)習(xí)，例如足球，芭蕾，跆拳道，包括網(wǎng)球或者音樂樂器等，孩子都會(huì)成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)晉級(jí)并得到家長的多年支持。社會(huì)各種組織也經(jīng)常組織相應(yīng)活動(dòng)，鼓勵(lì)并幫助孩子堅(jiān)持自己的多年愛好和特長的建立和學(xué)習(xí)！
四：媒體
電臺(tái)，雜志，網(wǎng)絡(luò)等，都提供很多訓(xùn)練或幫助孩子培養(yǎng)更好的專注度，相關(guān)的書籍，節(jié)目，五花八門，如果父母覺得孩子有多動(dòng)嫌疑或者注意力不夠集中，除了可以向?qū)I(yè)醫(yī)生求助，也可以向?qū)W校，教堂，包括社區(qū)求助，有很多免費(fèi)的課程和幫助！
整體上，德國是一個(gè)“愛好／特長”大國，首先是有愛好特長的人很多，另外就是有超完備的“愛好／特長”市場和服務(wù)，第三是大家都比較認(rèn)同“愛好／特長”的正面能量
所以，哪怕一個(gè)小不點(diǎn)，他會(huì)告訴你他的hobby（愛好）是騎自行車，她的愛好是玩拼圖，她的愛好是烤餅干，幼兒園的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上，每個(gè)孩子都有自己的愛好／特長，五花八門！
擁有愛好，有自己特長，都是孩子成長路上，或者長長的人生路上，值得驕傲和容易得到肯定的一項(xiàng)！
當(dāng)然說到底，自己的孩子，還得自己父母多做工作，而且培養(yǎng)孩子注意力集中，是個(gè)任重而道遠(yuǎn)的工作！
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