孤獨癥兒童的注意力怎么辦
發(fā)布時間:2014-10-15
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孤獨癥兒童就像是小孩中的弱勢群體,他們的注意力也具有相當?shù)娜鮿荨K麄円矔霈F(xiàn)其他小孩子一樣的注意力不集中問題,但是要拯救他們的注意力,難度則更大,需要更有針對性的注意力訓(xùn)練才能有好的效果。
(1)培養(yǎng)兒童關(guān)注周圍世界的行為習(xí)慣:要想改變兒童“視而不見”、“聽而不聞”的行為習(xí)慣,教行就必須有一個強烈的教育意識。善于引導(dǎo)兒童去聽、去看、去觸摸周圍的世界,而絕不能對他的行為“熟視無睹”。在日常的家庭生活中,你無論給他什么東西,首先要叫孩子看一看,摸一摸。你在日常生活的各個環(huán)節(jié)中(起床、穿衣、洗臉、吃飯),要一邊幫助孩子,一邊要求孩子注意正在進行的活動,而不能讓孩子像個小木頭人一樣任憑你伺候他。在外出的各種活動中,你要帶著巨大的熱情去誘導(dǎo)孩子,幫助孩子觀察周圍的人、物、發(fā)生的事情。他不懂,你可以講給他聽,并拉著他的手去指、去觸摸。也可以帶上他學(xué)習(xí)過的卡片,在大背景下去配對,去辨別他已經(jīng)初步了解的事物,慢慢養(yǎng)成孩子關(guān)注周圍世界的行為習(xí)慣。
(2)利用無意注意去發(fā)展有意注意:孤獨癥兒童的無意注意(沒有自覺目的的注意)好于有意注意(有自覺目的的注意)。比如,他會長時間地專注于某項活動(如看旋轉(zhuǎn)的物體)或玩他自己的游戲,或者特別鐘情一件依戀物,但卻很難讓他有意識地去注意人或某件物品。在教學(xué)中,我們可以利用兒童喜歡的物品(包括食品),用條件交換的方式(如果服從,就可以得到喜愛的物品)去引導(dǎo)兒童注意學(xué)習(xí)目標。在他注意力集中的瞬間發(fā)出指令.使他馬上注意學(xué)習(xí)目標(人、物、活動)。做出正確反應(yīng)之后,立即給與獎勵。上課開始,用他喜歡的物品去調(diào)整情緒。下課后,又把那些物品作正強化物獎勵給他。對于理解力較好的孩子,則可以采取事先許諾的方式,告訴他,做好了事可以得到什么,去幫助他學(xué)會控制自己的注意力。
(3)充分利用桌面活動。所有桌面的活動(如穿珠、插片、涂色、辨別、配對、分類)都具有訓(xùn)練注意力的功能,只是要充分利用它們。在訓(xùn)練中,教者要手疾眼快,看到孩子的注意力分散了(東張西望、懶洋洋地做),要馬上調(diào)整。除了言語輔助,說“看著”外,更大量的是需要用身體“輔助”,用手扶正他的頭,或敲一下他的手背,還可以用手指敲一下桌子、指一下學(xué)習(xí)材料來提醒他。
(4)設(shè)計訓(xùn)練注意力的活動、游戲與注意力訓(xùn)練有關(guān)的活動有:追蹤移動的物體——氣球、泡泡、滾動的球;尋找被藏起或被掩蓋住的物品;投球、套圈、打保齡球;走迷宮等。
改善兒童感知覺異常:感覺的“偏好”和感覺的“厭惡”是孤獨癥兒童感知覺發(fā)展方面的主要問題。
我們可以采取一些措施去幫助他們:
競思注意力訓(xùn)練首先會對孩子做一個專業(yè)的注意力測評,根據(jù)測評的結(jié)果量身訂制訓(xùn)練方案,在訓(xùn)練的過程中也會根據(jù)個人的進步狀況隨時調(diào)整,確實掌握訓(xùn)練方案能夠順利的完成。有了更好的注意力、才能有更好的理解能力、更牢固的記憶力,讓孩子做事更為高效,學(xué)的更多,學(xué)習(xí)成績自然穩(wěn)步提高!
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標簽:孤獨癥,注意力