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注意力缺陷多動障礙是常見的神經發(fā)育障礙之一，發(fā)病原因很復雜，遺傳因素、環(huán)境因素均可引發(fā)。但能及時就診的孩子卻不多，因為家長們會覺得孩子皮很正常，往往等到孩子上小學之后成績越來越差，才發(fā)現不對勁。

如何識別注意力缺陷多動障礙?

多動癥的三個核心癥狀分別是注意力缺陷、多動和沖動。

1、以注意力缺陷為主：，難以將精力集中于所需要完成的任務;

2、以多動、沖動為主：表現為靜不下來，上課小動作多，喜歡招惹同學，情緒容易爆發(fā);

3、混合型：既有注意力缺陷，又有多動、沖動的癥狀。注意力缺陷型患兒比較容易被忽視，家長很難將安靜的孩子與多動癥聯想到一起。

常見的治療方法：

如果孩子確診了注意力缺陷多動障礙，該怎樣治療呢?吳虹醫(yī)生告訴我們，常見的治療方法包括以下幾個方法：

1、藥物治療

藥物治療是常用的治療方式之一，也是注意力缺陷多動障礙治療的重要環(huán)節(jié)。藥物可以改善注意力缺陷多動障礙患兒的注意力不集中問題，降低孩子的多動和沖動水平，從而提升孩子學習成績，改善其人際關系。在臨床上，通過藥物治療控制癥狀，才能使接下來的心理治療和訓練得以實施進行。目前常用的藥物有兩大類，一類如哌甲酯，通過提高突觸內多巴胺和去甲腎上腺的利用率而發(fā)生作用，起效快，能在短期內改善癥狀。

另一類是選擇性去甲腎上腺素再攝取抑制劑托莫西汀，該藥是第一個被批準用于治療多動癥的非興奮劑藥物，療效與哌甲酯相當，起效較溫和，其療效持久、無藥物依賴性、尤其適合于有共患病如抽動、對立違抗、情緒問題的患者。

2、心理干預

主要是針對注意力缺陷多動障礙進行心理治療，比如孩子存在自卑、焦慮、抑郁、挫敗感等，心理治療可以改變兒童的不良行為及情緒反應方式，習得良好行為，改善人際關系，提高兒童解決問題、自我管理的能力，幫他樹立自信心。

3、行為治療

行為治療(Behavior Therapy)已經被科學證明有助于改善兒童 adhd 的癥狀。行為治療關注一個人的行為，而不是思想和情感，其重點在于用積極的行為來取代消極的行為。

行為治療的干預計劃會包括四個基本的原則：1、通過獎勵強化良好的行為;2、通過忽視來減少消極行為;3、如果消極行為過于嚴重而不能忽視，則給與尊重的懲罰或剝奪特權;4、消除不良行為的常見誘因，預防不良行為出現。

在行為治療中，腦電生物反饋訓練、感覺統(tǒng)合訓練也是常用方法，經過臨床研究證實，這些方法對提高兒童腦功能持續(xù)有效。

4、父母培訓

家長培訓是治療兒童注意力缺陷多動障礙過程中很重要的一個部分，通過將管教兒童行為的技巧教給父母，讓家長在日常的互動中培養(yǎng)孩子的行為管理，家長是孩子最好的老師。除此之外，父母培訓還可以提高家長對多動癥的認識，包括認識到多動癥治療的意義以及治療過程，使家長能夠積極參與和配合治療。

5、學校干預

學校干預在注意力缺陷多動障礙患者的治療中必不可少，是治療聯盟中非常重要的一環(huán)。教師應給患兒多一份關心和幫助，維護孩子的自尊心，有了進步及時給予表揚，使孩子增強信心，逐漸養(yǎng)成良好的習慣。