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　　“教師”因素

 

　　不被學(xué)生愛(ài)戴的老師是不稱職的，這樣的老師可能導(dǎo)致一個(gè)班的學(xué)生在該科目上成績(jī)整體偏差，這樣的老師可能是能力不夠，也可能是教法有問(wèn)題，但總而言之，如果一個(gè)班的學(xué)生在某一科目上，整體成績(jī)不理想，多半是教授這個(gè)科目的老師的問(wèn)題。因?yàn)榻處煹纳鐣?huì)責(zé)任重大，所以社會(huì)上不應(yīng)該把執(zhí)教看成一種謀生的手段。教育是一項(xiàng)良心工程，教師的工作態(tài)度和工作能力直接影響的是學(xué)生的前程，并可能誘發(fā)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。當(dāng)所有老師都把 教學(xué)看作自己事業(yè)，事業(yè)就需要不懈地追求，不斷地創(chuàng)新。

 

　　任何老師都沒(méi)有權(quán)利要求自己的學(xué)生是完美的？當(dāng)老師特別討厭一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，你別指望這個(gè)學(xué)生會(huì)喜歡你；當(dāng)老師特別喜歡一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，那個(gè)學(xué)生同樣也會(huì)喜歡你。所以，每個(gè)老師都應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)欣賞自己的學(xué)生，那時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生有很多閃光點(diǎn)。你欣賞一個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生就會(huì)喜歡你；你欣賞全班學(xué)生，全班學(xué)生就會(huì)喜歡你。學(xué)生開(kāi)始喜歡上老師的時(shí)候，他們的成績(jī)自然就會(huì)提高。

　　

　　受學(xué)生愛(ài)戴的老師就是最美麗的園丁，這時(shí)候的老師更要注意自己的言行，不要讓你那幼苗般的學(xué)生經(jīng)受任何摧殘。老師對(duì)學(xué)習(xí)好成績(jī)提高的快的學(xué)生大加贊揚(yáng)的同時(shí)，也不要吝嗇對(duì)那些后進(jìn)生的鼓勵(lì)，也許你的一句鼓勵(lì)會(huì)成就一個(gè)孩子的一生。

 

　　“家長(zhǎng)”因素

 

　　許多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅Φ雀鞣N各樣的原因，疏于對(duì)孩子的照顧，這里所說(shuō)的照顧主要是精神層面的。尤其是那些處于青春期的孩子，他們往往有著嚴(yán)重的逆反心理，他們更需要家長(zhǎng)的耐心和智慧。

 

　　對(duì)于那些處于青春期孩子的家長(zhǎng)，我想說(shuō)，孩子進(jìn)入青春期后，生理和心理會(huì)產(chǎn)生的諸多變化，多數(shù)孩子會(huì)表現(xiàn)得比較叛逆、敏感、缺乏情緒控制能力、容易沖動(dòng)、對(duì)待問(wèn)題容易偏激。但作為家長(zhǎng)，不應(yīng)該回避孩子的青春期，更不應(yīng)該拒談青春期孩子的問(wèn)題。青春期是孩子自我意識(shí)增強(qiáng)的時(shí)期，也是一個(gè)孩子性格形成的重要時(shí)期，一些孩子會(huì)通過(guò)否定和標(biāo)新立異以獲得自我認(rèn)可，并且有意識(shí)地采取與人不同的態(tài)度和行為，目的就是引起家長(zhǎng)和老師的注意。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該采取疏導(dǎo)的方式，用正確的教育方式滿足孩子的求知欲和好奇心，同時(shí)，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子懷有過(guò)高的期望，也不要對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)格，不要讓孩子在心理上有太多壓力，當(dāng)家長(zhǎng)用正確的方式幫孩子排解了壓力，孩子自然就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理。對(duì)于家長(zhǎng)，要尊重、信任孩子，給予孩子一定的自主權(quán)，同時(shí)要注意調(diào)整教育方法、控制好自己的情緒、保持平和的心態(tài)，多和孩子平等地溝通交流，多了解孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子平穩(wěn)的渡過(guò)青春期。其他問(wèn)題解決了，孩子才會(huì)專心學(xué)習(xí)嘛，成績(jī)自然會(huì)提高。

 

　　“孩子”自身的因素

 

　　很多成績(jī)不好的孩子自身并不是沒(méi)有向上的意志，只是他們存在一些注意力不集中，自制能力弱等問(wèn)題。注意力不集中的孩子上課難以集中精力聽(tīng)老師講課，愛(ài)做小動(dòng)作；在家里完成作業(yè)的時(shí)候也磨磨蹭蹭，在椅子上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去……這些在很多老師和家長(zhǎng)眼中是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，其實(shí)孩子才是最大的受害者。他們深受注意力問(wèn)題的困擾，很想努力去取得好成績(jī)卻沒(méi)有辦法控制自己的注意力，還時(shí)常遭到家長(zhǎng)、老師的批評(píng)和同學(xué)們的嘲笑，他們真的很辛苦。

 

　　對(duì)待注意力不集中的孩子，家長(zhǎng)們可以在家中配合孩子去完成腦電生物反饋技術(shù)。腦電生物反饋技術(shù)，通過(guò)集中刺激孩子小腦神經(jīng)發(fā)育而促使孩子腦神經(jīng)得到較好的發(fā)展，從而可以解決孩子注意力不集中，多動(dòng)等現(xiàn)象。除此之外，家長(zhǎng)和老師對(duì)待孩子要多一份耐心哦。