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　　關(guān)小濤四年級，喜歡數(shù)學(xué)課，但是對語文課的學(xué)習(xí)沒興趣，關(guān)小濤雖然數(shù)學(xué)成績好，但從來沒打過滿分，同學(xué)們不會做的題，他都會做，可是大家都會的題他往往因為馬虎而丟分，媽媽認為是孩子學(xué)習(xí)不用心，不認真，老師反映關(guān)曉濤經(jīng)常把十.一.號看錯，得數(shù)經(jīng)常抄寫錯誤，計算如得數(shù)是31，可抄在本上卻寫13，抄寫作業(yè)速度慢，別人看一行寫一行，他卻看一字寫一字，閱讀能力太差，磕磕巴巴的，不是丟字就是添字，閱讀不流暢，影響了閱讀理解的能力，今天學(xué)習(xí)10個生字，明天會忘記一大半，其實老師反應(yīng)的問題，不是孩子不認真，不用心，而是孩子視覺學(xué)習(xí)的能力出現(xiàn)的問題，孩子視覺問題和我們的現(xiàn)代的生活環(huán)境，教育方式，社會科技的進步，如三電（電腦，電視，電動）都有關(guān)系，因為他限制和制約了孩子后天的視覺發(fā)展。

　　呈現(xiàn)出了后天的學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題。關(guān)小濤經(jīng)過針對性的視覺學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練后，他的學(xué)習(xí)發(fā)生了質(zhì)的變化，符號不再看反，抄寫作業(yè)的能力有明顯的提高，閱讀流暢了，理解能力也提升了，丟字落字的現(xiàn)象基本杜絕，文字記憶的能力也提高了，不再排斥語文課了，考試時分數(shù)得到大幅度的提高，孩子學(xué)習(xí)能力傾斜了的砝碼得到了對稱均衡的發(fā)展，家長感慨地說，過去我們發(fā)現(xiàn)孩子有問題，卻找不到這樣訓(xùn)練的機構(gòu)，而現(xiàn)在科技發(fā)展真神奇?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子有狀況，就可以送到這樣的機構(gòu)去改變孩子的能力，使孩子變的更聰明，讓孩子受益終身。

　　的確，在科技知識爆炸的年代，大腦神經(jīng)的可塑性是近年來神經(jīng)學(xué)的重大突破，大腦神經(jīng)細胞，不僅可以重新生長也可以產(chǎn)生新的鏈接，讓人變得更聰明，我們只要采用適當?shù)挠?xùn)練方法就能增進大腦知識的能力，讓孩子學(xué)習(xí)接受的能力越快，越聰明，關(guān)小濤學(xué)習(xí)能力的提升就是采用這種世界更先進的方法而改變，提升的。